Diseño y desarollo curricular

EVOLUCION DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO Equipo 2 integrantes: Fanny Kristell Izquierdo Palma Beatriz Adriana Cruz Ramos Yesenia Rubí Priego León Clic en el enlace para descargar:  https://drive.google.com/open?id=1AM_y_6lZGTCK7GigtKL0efM-7a-cr2po

LEY DE EDUCACIÓN Equipo 3 integrado por: Guadalupe Leva de la Cruz Miguel Alejandro Winsther, Verónica Bautista Clic en el enlace para descargar:  https://drive.google.com/open?id=1pECXXicWIU0wIP1zgPsu2Omg0HQF60tT

CUADRO COMPARATIVO DE CARACTERISTICAS, MEXICO, CHILE Y ARGENTINA. Equipo 1 Integrado por los siguientes Maestrantes: Armando Gurria Ascencio Erika Guadalupe González Vasconcelos Catherine Topacio Gurria Pardo Baltazar Hernández León Clic en el enlace para descargar:  https://drive.google.com/open?id=16tO88NE55JXISAmjY_Les92bK4MZGEiz

El diseño del currículo  Por: Fanny Kristell  Izquierdo Palma “Diseño curricular es el proceso mediante el cual se estructuran programas de formación profesional, con el fin de dar respuesta adecuada a las necesidades de formación de las diferentes poblaciones a través de la transformación de un referente productivo en una orientación pedagógica.” El diseño curricular envuelve toda la estructura de un plan de estudios, es decir es el que marca qué se debe de enseñar y cómo. Para estructurar un currículo se llevan a cabo los siguientes pasos: Las fuentes del currículo.  El diagnóstico de necesidades en la elaboración del currículo. Relación entre currículo, cultura y educación. La puesta en práctica del currículo. E n la primera etapa o fase, se debe tomar en cuenta las competencias que los estudiantes deben desarrollar, esto nos dará como resultado las materias que se pretenden impartir para lograr la óptima formación del alumno. Las fuentes del currículo deben

El diseño del currículo  Por: Verónica Bautista Torres Se inicio la segunda clase con la exposición de los equipos en vinas siendo Betty y Alejandro los primeros en pasar con el tema RELACION ENTRE CURRICULO, CULTURA Y EDUCACION. Donde lo primero que hicieron fue definir que es EDUCACION, CULTURA Y CURRICULO. Explicaron que la educación es el proceso que facilita el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos, y al currículo como plan de estudios, programas, proyectos educativos, que determinan los objetivos de la educación escolar. También definieron a la cultura como al conjunto de saberes, creencias y pactos de conductas de un grupo social. Explicaron que estas tres palabras se encuentran muy relacionada entre sí, ya que el currículo es el resultado de un proceso de selección de la cultura, y que esta a su vez es la forma en la que la sociedad selecciona, clasifica, distribuye, transmite y valora los saberes destinados a la ense

El diseño del currículo  Por: Baltazar Hernandez Leon Al hablar de currículo educativo nos estamos refiriendo a la estructura esencial de una asignatura o un conjunto de asignaturas  mismas que se componen de  objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Pero antes de elaborar un currículo es necesario tomar en cuenta las fuentes  que lo componen que son las pedagógicas compuestas por las diversas teorías que hablan de los diversos estilos de aprendizaje a los cuales se adapta el ser humano, la otra fuente es la epistemológica  Busca conocer como generan el conocimiento, y la social  la que ayuda a generar los contenidos del currículo, estas contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica el proyecto educativo institucional”. Al diseñar un currículo se deben tener conocimientos de las necesidades del contexto socio-cultural y antropológico donde están ins

El diseño del currículo  Por: Erika Guadalupe Vazconcelos Actualmente en las instituciones educativas se han venido generando una renovación de plan de estudios en base a los diversos modelos educativos que México ha estado implementando en las instituciones de educación, mismas que se enfocan en los diversos estilos de aprendizaje de los estudiantes, por tal motivo se han cambiado varios planes de estudios sobre todo en los niveles de educación superior, ya que son las que exigen al estudiante un perfil de egreso en base a los requerimientos del campo laboral. Difícilmente nos hemos preguntado cómo se realizan los planes de estudios de cada institución o de cada asignatura que cursamos, todos y cada uno de nosotros estamos involucrados en ello, pues desde que iniciamos nuestra formación académica, nuestras, asignaturas modulos, o como sean nombrados, han sido planeados y diseñados en base a nuestro contexto a nuestras maneras de aprender, mismos que ha servido a cada uno de

El diseño del currículo  Por: Yesenia Rubí Priego León Según Arredondo (1981), el diseño curricular es un proceso participativo, dinámico, continuo y técnico; Para Diaz Barriga (2012), el diseño curricular es una respuesta so solo a los problemas educativos, sino que también aborda los problemas económicos, sociales y políticos de los educandos. Ambos autores consideran que el diseño curricular es uno de los componentes determinantes que orientan la practica educacional y social a partir de la redefinición de problemas reales, el diseño y la aplicación de procedimientos eficaces. El diseño curricular conlleva una serie de pasos en donde se busca enfocar de manera organizada lo que se pretende enseñar y de qué manera lograrlo. Para esto, es necesario tomar en cuenta diversas fuentes que nos provean de información fiable sobre los aspectos socioculturales, epistemológicos, pedagógico y psicológicos tales como los planes y programas de estudios vigentes, modelos educativos, esta

El diseño del currículo  Por: Miguel Alejandro Wisther Sanchez En la clase vimos el tema número dos. El diseño curricular que está compuesto de cuatro subtemas que son los siguientes: · Las fuentes del currículo. · El diagnostico de necesidades en la elaboración del currículo. · Relación entre currículo, cultura y educación. · La puesta en práctica del currículo: Condiciones institucionales. Para comenzar, el diseño curricular hace referencia a un proceso que permite organizar y desarrollar un plan educativo. De acuerdo a esto es posible aseverar que la formación es pertinente de acuerdo al grado de formación. Las fuentes del currículo. Fuente sociocultural. Se analizan las demandas sociales y culturales hacia la escuela, que conforman los conocimientos, valores, actitudes, procedimientos y destrezas que contribuyen a la socialización del alumno dentro de la cultura que él está. La formación y la información recibida en las diversas áreas del conocimien

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EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES RESPONSABLES 1. Filosofía de la educación 2. Historia de la educación Erika Guadalupe Gonzalez Vazconcelos 3. Sociología de la educación Beatriz Adriana Cruz Ramos 4. Psicología educativa Verónica Bautista Torres 5. Economía y gestión de la educación Armando Gurria Ascencio 6. Administración de la educación Fanny Kristell Izquierdo 7. Paradigmas del Aprendizaje 8. Informática aplicada a la educación Guadalupe Leyva de la Cruz 9. Evaluación del proceso enseñanza- aprendizaje Miguel Alejandro Wisther Sanchez 10. Métodos y técnicas de investigación Yesenia Rubi Priego Leon 11. Problemas actuales de la Educación en México. Baltazar Hernandez Leon Dinámica y técnicas grupales Catherine Topacio Gurria Pardo

El diseño del currículo  Por: Beatriz Cruz Una de las principales nociones que se deben tener en cuenta en el diseño de planes y programas, es considerar las fuentes del currículo. Entendemos por estas aquellos aspectos ineludibles de la realidad educativa: la cultura, la sociedad, la enseñanza y el aprendizaje que influyen desde su propio ámbito en la dirección que el programa ha de seguir. Todos los profesionales de la educación que se ven inmersos en el desarrollo curricular ,deben conocer las fuentes del currículo para atenderlas sin falta en el proceso del diseño curricular. El currículum no solamente se compone de una serie de contenidos que transmitir al alumno, sino que involucrá un equilibrio entre los aspectos socioculturales, epistemológicos (relacionado con las disciplinás), pedagógica y psicológica. En la fuente sociocultural se analizan las demandas sociales y culturales hacia la escuela, estos conforman el conjunto de conocimientos, valores, actitudes, procedimient

El diseño del currículo  Por: Catherine Topacio Gurría Pardo Para el adecuado diseño de un currículo, necesitamos recurrir a diversas herramientas y fuentes de información que nos van a permitir establecer las pautas generales que deberán observarse para desarrollar las competencias esperadas en los estudiantes, es por ello que debemos integrar diversas pautas, como son: ·          Las fuentes del currículo. ·          El diagnóstico de necesidades en la elaboración del currículo. ·          Relación entre currículo, cultura y educación. ·          La puesta en práctica del currículo. Considerando en primer lugar, las fuentes del currículo, es necesario tomar en consideración qué competencias se pretenden desarrollar en los estudiantes, al responder esta pregunta clave podremos establecer la secuencia de temas que nos permitirán satisfacer el desarrollo de consecuencias. Los temas a tratar deben estar concatenados y estructurados de tal forma que permitan el des

El diseño curricular Por: Guadalupe Leyva de la Cruz “El diseño curricular permite organizar el proceso de enseñanza y aprendizaje en la institución educativa es más que un ejercicio de planeación de la enseñanza y planeación de una área” El diseño curricular explica cómo elaborar el proceso de desarrollo de aprendizaje y queda plasmado en documentos curriculares que sirven como guía e interpretación de resultados para comparar con los objetivos iniciales. Las necesidades de la elaboración del currículo son para la toma de decisiones fundamentadas y establecer un plan de acción para detectar necesidades y requerimientos. Entre las tareas del diseño curricular se encuentra el diagnostico de problemas y necesidades, es decir, los fundamentos de la posible concepción curricular, sobre las cuales se va a diseñar el currículum, por ejemplo lo que se aprende y lo que se necesita o lo que se enseña y lo que se aprende. En la modelación del currículum el perfil de salida se determin

El diseño del currículo  Por:Armando Gurría Ascencio Los currículos diseñados por aquellas personas llamadas para tal fin en la realidad son estructuras totalmente lineales caracterizadas por un sistema de prelación que en algunos casos representan un impedimento serio de avancedentro del desarrollo de la carrera y que pueden incluso ser motivo de abandono o exclusió del sistema universitario. Estos currículos por lo general evolucionan de manera lenta y tienen una capacidad de respuesta disminuida ante los nuevos descubrimientos tecnológicos o simples procedimientos de trabajo. Es más se encuentran bastante divorciados del debate público nacional sobre todo a medida que se avanza en aquellas carreras de carácter científico. El aspecto humano tiene gran preponderancia en aquellos pensum de estudios orientados a formar profesionales en las ciencias sociales y muy poca injerencia en aquellos donde las ciencias básicas forman parte de la estructura medular de los conocimie